Trabajando con 1ºD

Mesas de Febrero

2012-01-10T07:20:00.000-08:00

Ciencias Naturales	28-feb	13.15 hs
Ciencias Sociales	23-feb	13.15 hs
Const. De la Ciudadanía	24-feb	15.30 hs
Educación Artística	29-feb	13.15 hs
Educación Física	29-feb	7.30 hs
Inglés	17-feb	13.15 hs
Matemática	24-feb	13.15 hs
P. del Lenguaje	22-feb	15.30 hs

Temas y actividades vistos en Setiembre y Octubre

2011-10-28T09:46:00.000-07:00

CIENCIAS NATURALES: Fotosíntesis.Clorofila. Heterótrofos. Mamíferos. Aves. El ambiente. Cadenas alimentarias. Redes alimentarias.Práctico en laboratorio, informe, explicación, cuestionario, corrección, cuadro general, evaluación escrita, cuadro integrador, armado de cadenas, lectura y análisis.

CIENCIAS SOCIALES: Grecia. Mitología. Siglos oscuros. Grecia arcaica. Grecia clásica. Alejandro Magno. Explicación, actividad de lectura y análisis, proyección de película, cuadros explicativos, repaso, evaluación escrita.

CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA: Proyecto nro.3. Drogas en el deporte. Dietas y alimentación. Dietas balanceadas. Análisis de información, realización de cuadro, exposición oral individual, afiches explicativos, realización de una publicidad.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: El color matérico. Mezclas. El valor. Claves de valor: clave alta. Pintura de escalas de valores, visado y aclaración de dudas, Explicación, autorretrato, pintura con acromáticos, pintura con clave de valor alto.

INGLÉS: Lectura ¨Routines¨. ¨Personal profile¨ . Vocabulario ¨Transporte¨ . Presente Continuous. Cuento Mike´s lucky day. Simple Present. Comprensión de texto, uso de la preposición by-on, uso en la oración,formación de oraciones, ordenar oraciones, ejercitación y corrección .Simulacro de prueba, lectura y comprensión.

MATEMÁTICA: Números racionales, clasificación, representación. Recta númerica. Números decimales. Fraccionarios. Fracciones equivalente. Suma y resta. Producto y cociente. Potenciación y radicación. Problemas con números racionales y ejercicios combinados. Proporcionalidad , concepto, constante.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: ¨La dama del alba¨.El género lírico. Poesías: métrica y rima. Recursos poéticos. Valores. Elaboración de puesta en escena, trabajo con la guía, evaluación oral, lectura y análisis de un cuento, trabajo práctico, análisis literario.

Programas 2011

2011-09-30T11:04:00.001-07:00

CIENCIAS NATURALES
Profesora: Silvia Bertoglio

UNIDAD 1: EL UNIVERSO
Teorias. Las galaxias.
El sistema solar.
El Planeta Tierra.
UNIDAD 2: LABORATORIO
Los materiales del laboratorio.
Los informes y el trabajo en ciencias.
Medidas de seguridad.
UNIDAD 3: TABLA PERIODICA
Los elementos. Sus características.
El átomo. La molécula. Las uniones químicas.
UNIDAD 4: EL AGUA
Fórmula química.
El agua como sustancia.
Disolvente universal.
Estados del agua.
UNIDAD 6: BIODIVERSIDAD
Características de los seres vivos.
Diversidad de formas y funciones.
Niveles de organización
UNIDAD 7: MATERIA Y ENERGIA
Nutrición en autótrofos
Nutrición en heterótrofos.
Fotosíntesis y Respiración.
Los Reinos.
UNIDAD 8: RELACIONES TROFICAS
El ambiente. Los ecosistemas.
Las cadenas alimentarias.
Ecosistemas terrestres, acuáticos y de transición.
UNIDAD 9: NUTRICION HUMANA
Aparato Digestivo.
Aparato Respiratorio.
Aparato Circulatorio.
Aparato
Urinario.
Relación entre los aparatos.

CIENCIAS SOCIALES
Profesor: Fernando Goncalves

Conceptos generales de las Ciencias Sociales. Cronología. Fuentes. Trabajo del historiador.Primeros hombres. Prehistoria: paleolítico y neolítico. Sociedades hidráulicas: Súmeros,egipcios.
Israel.
Grecia: cretenses, micénicos,siglos oscuros,grecia arcaica y clásica. Organización política y social.Macedonia
Roma: Monarquía,República e Imperio. Organización política y social.
Ecología-Actividades económicas-Ambientes

EDUCACIÓN ARTÍSTICA (PLÁSTICA)
Profesora: María Florencia Barroso

UNIDAD I.
• El marco. Límite perceptivo y material de la obra. Define y distingue la superficie interior y exterior. Marcos regulares e irregulares,(forma, tamaño, soporte). Incidencia compositiva. Márgenes geométricos regulares e irregulares u orgánicos en diferentes entornos: obras de arte y diseños contemporáneos, fotografía, pintura de caballete, etc.
• Conceptos de bidimensión.
• Noción de abstracción y figuración.
• El punto. Agrupamiento, semejanza, proximidad, dimensión, cantidad, densidad.
• La línea. Independencia de los contornos y la configuración de formas. Calidades de recorrido: curvas: abiertas, onduladas y quebradas. La línea y sus posibilidades de conformación a través de graduaciones en la densidad. La línea como contorno. La línea modulada y homogénea. La línea descriptiva y expresiva. La línea como estructura de la composición. La línea creadora de contornos en el espacio bidimensional. Utilización de la línea en el contexto (publicidades, revistas, comics).
• Análisis de obras de diferentes épocas y artistas.
UNIDAD II.
• Textura visual y táctil. Diferenciación del accidente o no en el soporte. Realizaciones a través de diferentes recursos (dibujo, grabado, relieves, programas de computación, fotografía) y/o materiales a nivel táctil. La materia como generadora de accidentes que enriquecen las producciones plásticas.
• Incidencia de materiales no convencionales utilizados en la Plástica, cambios en el arte contemporáneo.
• Diferentes tipos y calidades de figuras. Figura simple y compleja. Semejante. Cerrada y abierta. Relaciones de tamaño. Distribución de las figuras en conexión con las superficies y el formato. Incidencia del color. Análisis de obras de artistas.
• La proporción: relaciones de proporción entre las partes de una forma y el contexto.
UNIDAD III.
• El color matérico, mezclas. Acromáticos. El color físico: colores que producen determinados materiales bajo la incidencia de la luz: opacidad, transparencia. Función del color. Formas expresivas.
• Utilización del color en la publicidad, la TV, programas de computación. Asociar el color a una propiedad de las mercancías.
• La composición. Relaciones proporcionales entre la superficie y la figura. Posibilidades compositivas: Fondo que predomina sobre la figura o figura que predomina sobre el fondo. Relaciones de ubicación. La estructura plástico visual. Cercanía y lejanía. Simetría. Análisis de la distancia y ubicación entre figuras y la relación con el fondo. Observación de murales, pinturas, el fenómeno de figura – fondo en función de la resignificación en los medios gráficos. Análisis de obras de diferentes artistas.

EDUCACIÓN FÍSICA (MUJERES)
Profesoras: Valeria Zelawski, Gretel Rey, Paula Caravelli

Unidad didáctica 1 “Conozcamos nuestro cuerpo”
Las alumnas realizaran una ficha de registro personal de los trabajos realizados en clase, donde se evaluara si:
-Conoce la importancia de la actividad motriz para la salud.
-Participa activamente de la clase
-Ubica los principales grupos musculares.
- Reconoce ejercicios para esos grupos musculares
Proyecto didáctico juguemos al handball
-Comprende las reglas del deporte
-Adecua la ejecución de habilidades motrices específicas a situaciones de juego.
-Comprende diferentes planes estratégicos y puede llevar a cabo uno a elección del equipo.
Proyecto didáctico juguemos al voleibol
-Comprende las reglas del deporte
-Adecua la ejecución de habilidades motrices específicas a situaciones de juego.
-Comprende los diferentes roles: armador delanteros zagueros
Proyecto didáctico armamos esquemas
-Participa en la creación y realización del esquema
-Respeta los diferentes criterios para la elección de música y movimientos.
-Analiza críticamente su desempeño

EDUCACIÓN FÍSICA (VARONES)
Profesor: Gabriel Zunino

UNIDAD N°1:
• Capacidades condicionales
• Intensificar mediante el entrenamiento las cualidades físicas como:
fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia
• Evaluación: Entrenamiento de la resistencia física hasta lograr los 6 minutos en forma ininterrumpida
• Entrenamiento de los abdominales de distintos tipos. Evaluación en 30 segundos
• Flexión y extensión de brazos de distintos tipos. Evaluación: mínimo 10 repeticiones
• Fuerza de piernas de distintos tipos. Evaluación: 140 cm. Mínimo.
• Evaluación: trabajo práctico escrito de reglamento de handbol
UNIDAD N°2:
• Deporte Handbol: Adquirir y mejorar técnicas específicas del deporte.
• Formación física básica
• Evaluación: Entrenamiento de la resistencia hasta lograr los 7 minutos en forma ininterrumpida
• Driles aplicativos para mejorar el manejo, dribling, amagues y fintas.
• Evaluación: Trabajo práctico escrito de reglamento de fútbol.
UNIDAD N°3:
• Deporte Voley: Conocer y adquirir técnicas del deporte
• Formación física básica
• Evaluación:
Driles aplicativos para conocer y mejorar:
 Golpe de manos altas
 Golpe de manos bajas
• Evaluación:
• Entrenamiento de la resistencia 7 minutos en forma ininterrumpida
• Evaluación: Trabajo práctico escrito de reglamento de voley

LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
Profesora : Daniela Martín, Silvia Femia

Libro de texto: New Opportunities ( starter) Longman
Libro de cuento : Mike´s lucky day

Aspectos situacionales
 Narración de textos breves relacionados con temas actuales y del propio contexto.
 Lectura y reconocimiento de estructuras generales de los textos para la elaboración de (auto)biografías
 Redacción de cartas/mails haciendo hincapié en intereses individuales y rutinas.
 Lecturas de textos narrativos, descriptivos e instruccionales simples relacionados con las necesidades e intereses del grupo teniendo en cuenta la anticipación, inferencia y elaboración de predicciones como estrategias de comprensión lectora.
 Participación en conversaciones sobre temas de interés general con atención a las normas de intercambio comunicativo.
 Elaboración de diálogos breves y acotados a partir de situaciones trabajadas en clase que permitan la adecuación para el logro de una comunicación eficaz.
 Interpretación de mensajes: intencionalidad o punto de vista del hablante y localización en tiempo y espacio de diálogos breves
 Comprensión y seguimiento de instrucciones y procesos simples aplicados a la realización de trabajos en el aula.
 Reconocimiento de tema, mensaje, localización en tiempo y espacio y personajes en textos breves.
Aspecto lexical
 Información personal.
 Preferencias personales.
 El entorno de los alumnos/as.
 Medios de comunicación (Ej. televisión, radio y video).
 Los recursos tecnológicos (Internet, mobile phones, websites).
 La comunicación virtual (. e-mail,chat)
 Vocabulario propio del análisis literario
Aspecto Gramatical
 El uso del presente simple (afirmativo-interrogativo y negativo) para describir hábitos y rutinas.
 El uso del presente continuo (afirmativo- interrogativo y negativo) para la descripción de acciones en proceso.
 Contraste entre presente simple y presente continuo.
 Pronombres objetivos.
 Adverbios de grado (much- many a lot).
 Adverbios de frecuencia (always -usually- never -once a Week)
 Números ordinales.
 Orden de adjetivos.
 El uso del verbo to be en tiempo pasado.
 Preposiciones de tiempo (at -in- on).
 El uso de los conectores de propósito (because – so).
 El uso de los conectores secuenciales (finally- first-then).
 El uso del must para expresar obligación y mustn´t para expresar prohibición.
 El uso de want + infinitivo para expresar deseo.
 El uso de let´s y what about? para expresar sugerencias.
 El uso de can para expresar pedidos y posibilidad.

MATEMÁTICA
Profesora: Silvana Subero

Unidad No. 1- Números Naturales
Sistemas de numeración. Propiedades de los sistemas. Noción de base. Valor relativo y valor absoluto. Pasaje a los distintos sistemas. Sistema de numeración decimal. Propiedades.
Números naturales. Las seis operaciones. Ecuaciones e inecuaciones. Problemas.
Divisibilidad. Criterios: m.c.m y D.C.M.
Unidad No.2- Rectas y ángulos
Posiciones relativas de dos rectas. Mediatriz de un segmento. Ángulos cóncavos y convexos. Bisectriz de un ángulo. Sistema sexagesimal de medición de ángulos. Ángulos complementarios y suplementarios. Ángulos adyacentes y opuestos por el vértice. Ángulos determinados por dos rectas y una transversal. Suma de ángulos interiores de un polígono.
Unidad No. 3- Números racionales.
Concepto. Forma de escritura: fraccionaria y decimal. Equivalencias. Las cuatro operaciones básicas en fracción y en decimal. Propiedades. Potencia con exponente natural. Cálculo de raíces exactas. Lenguaje algebraico.
Unidad No.4 -Proporcionalidad
Proporcionalidad directa e inversa. Propiedades. Expresiones usuales de la proporcionalidad: porcentaje y escala. Constante de proporcionalidad.
Unidad No. 5- Figuras planas
Perímetro y superficie de figuras planas. Medidas de superficie. Triángulos. Propiedad triangular y clasificación. Cuadriláteros. Polígonos regulares. Circunferencia y círculo. Figuras circulares. Triángulos rectángulos. Propiedad pitagórica.
Unidad No. 6- Estadística y Probabilidad
El azar. Sucesos ciertos, imposibles, contrarios e incompatibles. Recolección de datos. Creación de tablas. Frecuencias. Población, muestra, variables. Medidas de tendencia central. Gráficos.
Unidad No. 7- Cuerpos geométricos
Elementos de los cuerpos geométricos. Clasificación de los cuerpos poliedros. Poliedros regulares. Clasificación de los cuerpos redondos. Superficie lateral y total de los cuerpos poliedros. Superficie lateral y total de los cuerpos redondos. Medidas de volumen.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Profesora: Adriana Tagliati

UNIDAD 1:
El cuento realista.
Signos de puntuación.
Clases de palabras: el sustantivo y el adjetivo.
El mito: características.
Lecturas: - “Cuentos de la selva”, de Horacio Quiroga.
- Selección de mitos.
UNIDAD 2:
Sinónimos y antónimos.
Textos escritos.
Búsqueda de información.
El teatro.
Lecturas: - “ El demonio en la botella”, de Robert. Stevenson.
- “ La dama del alba”, de Alejandro Casona.
UNIDAD 3:
La poesía. Características y recursos estilísticos.
Ortografía: b,v / c,s,z / h.
Uso de los verbos regulares.
Conectores.
Lecturas: - Selección de poesías.

CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
Profesora: Claudia Carril

Unidad 1: Sexualidad y Género
• Concepto de sexualidad
• Concepto de género
• Enfermedades de Transmisión Sexual
• Métodos de prevención
• Embarazo adolescente
Unidad 2: Recreación y deporte
• Concepto de recreación
• Concepto de deporte
• Deportes para discapacitados
• Deporte y adicciones
• Deporte y salud
• Violencia en el deporte
Unidad 3: Ambiente
• Concepto de ambiente
• Contaminación
• Problemas ambientales
• Problemas sociales que inciden en la contaminación
• Reciclado

Fechas examen diciembre

2011-09-28T10:38:00.000-07:00

DICIEMBRE 2011

Ciencias Naturales 20-dic 13.15 hs
Ciencias Sociales 22-dic 13.15 hs
Const. De la Ciudadanía 26-dic 15.30 hs
Educación Artística 19-dic 13.15 hs
Educación Física 19-dic 7.30 hs
Inglés 16-dic 13.15 hs
Matemática 26-dic 13.15 hs
P. del Lenguaje 21-dic 15.30 hs
Se comunica a los Sres. Padres que para poder rendir examen es condición indispensable la presentación del documento de identidad y el correspondiente permiso.
Es responsabilidad de los alumnos confirmar las presentes fechas con una semana de anticipación.
La Dirección

Temas vistos en Agosto

2011-08-30T12:31:00.001-07:00

CIENCIAS NATURALES: A gua gaseosa. Los seres vivos. Biodiversidad. Unicelulares. Célula. Cuadro comparativo. T.P. Laboratorio. Revisión y lección oral. Niveles de organización. Cuestionario. Cuadro.

CIENCIAS SOCIALES: Egipto. Cuadros. Repaso. Evaluación de Egipto y Súmer. Hebreos. Conflictos en Medio Oriente. Evaluación oral.

CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA: Proyecto nro.2. Afiches. Lectura y análisis de información. Recorte periodístico. Afiches y folletos. Proyección de película ¨ Million Dollar Baby ¨.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: El color matérico: mezclas . Continuación del círculo cromático. La luz. Esquemas . Escalas.

INGLÉS: Present continuous. Affirmative. Presentación. Questions. Actividades del libro. Present Continuous vs. Simple Present. Routine vs. Now Activity.

MATEMÁTICA: Rectas y ángulos. Complemento y suplemento. Sumas y restas. Multiplicación y división. Opuesto por vértice y adyacentes. Ángulos formados entre paralelos y transversal. Ángulos entre paralelos. Ejercitación con guía, cuestionario y ejercicios.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: El género dramático. La oralidad , texto y acotaciones. Evaluación y oral . Guía de trabajo. ¨La dama del Alba¨ A. Casona. ¨El texto espectacular¨ . Lectura , análisis, T.P. y Evaluación escrita.

Temas y Actividades

2011-07-01T13:10:00.000-07:00

En el último mes , los alumnos junto con los docentes han visto los siguientes temas y actividades:

Ciencias Naturales: La tabla periódica. Bingo, armado, fichas. Agua. Fórmula química. Propiedades. Explicación. Regulación térmica. Flotabilidad.

Ciencias Sociales: Problemas ambientales. Cuadros. Repaso. Evaluación. Sociedades hidráulicas. Análisis de texto. Explicación.

Construcción de Ciudadanía: Proyecto n°2. Definición del tema. Sexualidad y Género. Armado del proyecto.

Educación Artística: Figuras y relación con el fondo. Realización de composiciones.Reversibilidad. Explicación. Boceto de diseño. Realización de trama. Red cuadrangular. La textura: visual y táctil. Explicación. Realización de collage monocromo.

Inglés: Uso del verbo ¨can¨. Ejemplos. Adverbios de manera. Ejercitación . La hora. Texto, completarlo. Evaluación escrita.

Matemática: Números naturales: ecuaciones. Ejercitación complejizando.Corrección. Resolución de ejercicios de la guía.Lenguaje simbólico y coloquial.Resolución de actividad integradora. Repaso. Evaluación escrita.

Prácticas del Lenguaje: Sobre monstruos, fantasmas y otros espantos.Explicación. Trabajo con la guía. Investigación . Trabajo de producción . Elaboración de afiches. Drácula. Proyección de película. ¨ El Demonio en la botella¨ . Lectura y análisis.

Temas y actividades del último mes

2011-06-03T11:59:00.000-07:00

Compartimos con ustedes los temas y actividades realizada por los docentes junto a los alumnos en las últimas semanas:

CIENCIAS NATURALES: Los materiales. Dibujos, funciones. Experiencia . Lección oral. Informe de Laboratorio. Ebullición del alcohol. La Tabla Periódica. Explicación. Evaluación.

CIENCIAS SOCIALES: Neolítico. Explicación. Repaso. Evaluación. Ecología. Explicación. Análisis de texto.

CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA: Proyecto nro.1. Ambiente. Realización de afiches. Salud y alimentación. Dieta saludable . Convivencia. Discriminación. Actividades para elaborar normas en clase.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: El soporte, forma y tamaño. Trabajo con dfiferentes soportes. La línea como contorno. Definidora de espacios. Figuras y relación con el fondo.

INGLÉS: Possessive case. Su uso en la oración y ejercitación. Evaluación escrita. Verbo have got . Lectura. Comprensión de texto. Pronombres demostrativos. Sustantivos. Ejercitación. Evaluación escrita.

MATEMÁTICA: Números naturales. Operaciones. Trabajo grupal con guía. Propiedades. Completar cuadro y responder. Conclusiones. Armado de afiche-. Conclusiones en la carpeta. Ejercicios de aplicación con guía. Ejercicios combinados. Ejercitación. Potenciación y radicación. Correcciones.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: ¨Cuentos de la selva ¨ .Evaluación oral. Resolución de cuestionario . Evaluación escrita. Los Mitos. Explicación . Trabajo con guía . Personajes. La leyenda. Trabajo de investigación . Dioses aztecas. Los personajes heroicos.

Temas vistos .2da. parte

2011-04-27T13:19:00.000-07:00

Ciencias Naturales: El Universo. La Tierra. Proyección de video de Canal Encuentro. Cuestionario. Gráficos. Repaso. Evaluación escrita. El laboratorio. Los materiales. ( Observación e identificación ).

Ciencias Sociales: ¨Nuevo almanaque¨. Análisis de textos.Darwin. Análisis de fuentes. Paleolítico. Explicación. Proyección de video. Análisis de textos.

Construcción de Ciudadanía: Ámbitos de Construcción de Ciudadanía. Definición y temas. Ambiente, reciclado. Trabajo con botellas de plástico.

Educación Artística: El punto. Cantidad, densidad. Análisis de obras puntillistas. Explicación. Dibujo. Pintura sobre el dibujo anterior. Puesta en común de información. Trabajo de puntillismo.Análisis de obras.

Inglés: Comprensión de textos. Apliciación de gramática. Evaluación escrita . The aplphabet. Diálogos.Deletreo. Escucha y completar diálogos.

Matemática: Números naturales. Conteo. Resolución y corrección de problemas. Diagrama de árbol. Trabajo grupal con guía. Organización de entrega de tarea. Sistema decimal. Trabajo en equipo. Puesta en común. Uso de la guía.

Prácticas del Lenguaje: ¨La abeja haragana¨. ( Lectura, análisis y guía de trabajo ). La reseña. La recomendación. Uso de verbos. Reglas de acentuación. Las historias de H.Quiroga. La infografía. El artículo de enciclopedia.

Horarios del curso

2011-03-30T12:31:00.001-07:00

Al hacer click en la imagen, se verá más grande.

Temas vistos y actividades

2011-03-28T13:42:00.000-07:00

Estos son los temas desarrollados en clase por los docentes junto a los alumnos hasta el día de hoy:

Ciencias Naturales: Trabajo grupal ¨La caja secreta¨. Búsqueda de temas y lectura a partir del libro de texto, resumen de ideas principales. El Universo, guía y búsqueda de información.

Ciencias Sociales: análisis de historieta. El trabajo con fuentes. Europa, Asia , África, elaboración de mapas.

Educación Artística: Colores primarios y secundarios. Explicación, dibujo. Conceptos básicos de la Plástica. Búsqueda de conceptos. Abstracción . Figuración.

Inglés: Comprensión de texto, aplicación de gramática.

Matemática: Números naturales.Operaciones.Orden , factoreo. Resolución de ejercicios, trabajo con guía.

Prácticas del Lenguaje: Cuento. Lectura y Escritura. Producción individual.

Inicio de clases 2011

2011-02-22T10:44:00.001-08:00

Les informamos que el Inicio del Ciclo Lectivo 2011 será el día Miércoles 9 de Marzo, en los siguientes horarios:

Turno Mañana: 7.30 hs.
Turno Tarde: 13.15 hs.

Les pedimos a todos que se presenten unos minutos antes, para poder desarrollar las actividades del día en tiempo y forma.

Buen comienzo para todos !!

Cronograma de exámenes - Febrero 2011

2010-12-28T05:26:00.000-08:00

Ciencias Naturales 15-feb 13.15 hs
Ciencias Sociales 17-feb 13.15 hs
Educación Artística 14-feb 13.15 hs
Educación Física 14-feb 7.30 hs
Inglés 24-feb 13.15 hs
Matemática 16-feb 15.30 hs
P. del Lenguaje 18-feb 13.15 hs

Ciencias Naturales

2010-10-05T11:32:00.001-07:00

En el blog del Prof. Romeu encontrarán la actividad a realizar, ingresen por el siguiente link:

http://sebastianromeu.blogspot.com/2010/10/niveles-de-organizacion-guia-nro-5.html

Recuerden que para resolver esta actividad, deben utilizar la segunda parte de la guía nro.5.

Suerte!

CRONOGRAMA DE EXÁMENES

2010-10-01T13:02:00.000-07:00

CRONOGRAMA DE EXÁMENES
DICIEMBRE 2010
1° D
Ciencias Naturales 21-dic 13.15 hs

Ciencias Sociales 16-dic 13.15 hs

Educación Artística 20-dic 13.15 hs

Educación Física 20-dic 7.30 hs

Inglés 23-dic 13.15 hs

Matemática 22-dic 15.30 hs

P. del Lenguaje 17-dic 13.15 hs

Se comunica a los Sres. Padres que para poder rendir examen es condición indispensable la presentación del documento de identidad y el correspondiente permiso.
Es responsabilidad de los alumnos confirmar las presentes fechas con una semana de anticipación.
La Dirección

PROGRAMAS

2010-09-29T06:27:00.000-07:00

CIENCIAS NATURALES
Profesora: Silvia Bertoglio

• Unidad 1: La Tierra y el Universo
- El Universo, sus componentes y escalas. El Sistema Solar: sus componentes, tamaño y distancias. El movimiento aparente de los astros y planetas. La evolución de las concepciones acerca de nuestro lugar en el Universo: del geocentrismo al heliocentrismo.
• Unidad 2: La interacción y la diversidad en los sistemas biológicos
- La vida y sus características: Características de los seres vivos: composición química, organización, relación con el medio, regulación, ciclo vital, programa genético y evolución. Los procesos de nutrición, relación y reproducción. La construcción de criterios de clasificación para agrupar a los seres vivos.
• Unidad 3: Los materiales y sus transformaciones
- Propiedades de los materiales: organolépticas y físicas. El agua como sustancia. Agua y sus propiedades. El agua corriente como mezcla. Fuentes de obtención de agua. Usos del agua: industriales, cotidianos, tecnológicos. Peligros y alcances de los procesos que causan su contaminación. El agua y la vida. Agua destilada, agua potable, agua corriente de red. Procesos de potabilización.
• Unidad 4: Energías, cambio y movimientos
- Cualidades de la energía: presencia en toda actividad, posibilidad de ser almacenada, transportada, transformada y degradada. Energía mecánica, eléctrica, química, nuclear. Elaboración de explicaciones de fenómenos en términos de intercambio o transformaciones energéticas.
- Mecanismo de intercambio de calor: conducción, convección y radiación. La energía y la sociedad actual.

CIENCIAS SOCIALES
Profesor: Fernando Goncalves

Zonas polares y zonas cálidas. Calentamiento global. Globalización.
Diferentes cronologías. Trabajo del historiador. Función de la historia. Teoría de Darwin.
Primeros hombres. Paleolítico. Neolítico. Pueblos de la Mesopotamia (3000 a.C.). Egipto. Hebreos. Fenicios. Persas. Períodos griegos (XXVI a.C. – IV a.C.). Alejandro Magno. Roma: monarquía. República. Imperio. Edad Media

EDUCACIÓN ARTÍSTICA (PLÁSTICA)
Profesora: María Florencia Barroso
UNIDAD I.
• El marco. Límite perceptivo y material de la obra. Define y distingue la superficie interior y exterior. Marcos regulares e irregulares,(forma, tamaño, soporte). Incidencia compositiva. Márgenes geométricos regulares e irregulares u orgánicos en diferentes entornos: obras de arte y diseños contemporáneos, fotografía, pintura de caballete, etc.
• Conceptos de bidimensión.
• Noción de abstracción y figuración.
• El punto. Agrupamiento, semejanza, proximidad, dimensión, cantidad, densidad.
• La línea. Independencia de los contornos y la configuración de formas. Calidades de recorrido: curvas: abiertas, onduladas y quebradas. La línea y sus posibilidades de conformación a través de graduaciones en la densidad. La línea como contorno. La línea modulada y homogénea. La línea descriptiva y expresiva. La línea como estructura de la composición. La línea creadora de contornos en el espacio bidimensional. Utilización de la línea en el contexto (publicidades, revistas, comics).
• Análisis de obras de diferentes épocas y artistas.
UNIDAD II.
• Textura visual y táctil. Diferenciación del accidente o no en el soporte. Realizaciones a través de diferentes recursos (dibujo, grabado, relieves, programas de computación, fotografía) y/o materiales a nivel táctil. La materia como generadora de accidentes que enriquecen las producciones plásticas.
• Incidencia de materiales no convencionales utilizados en la Plástica, cambios en el arte contemporáneo.
• Diferentes tipos y calidades de figuras. Figura simple y compleja. Semejante. Cerrada y abierta. Relaciones de tamaño. Distribución de las figuras en conexión con las superficies y el formato. Incidencia del color. Análisis de obras de artistas.
• La proporción: relaciones de proporción entre las partes de una forma y el contexto.
UNIDAD III.
• El color matérico, mezclas. Acromáticos. El color físico: colores que producen determinados materiales bajo la incidencia de la luz: opacidad, transparencia. Función del color. Formas expresivas.
• Utilización del color en la publicidad, la TV, programas de computación. Asociar el color a una propiedad de las mercancías.
• La composición. Relaciones proporcionales entre la superficie y la figura. Posibilidades compositivas: Fondo que predomina sobre la figura o figura que predomina sobre el fondo. Relaciones de ubicación. La estructura plástico visual. Cercanía y lejanía. Simetría. Análisis de la distancia y ubicación entre figuras y la relación con el fondo. Observación de murales, pinturas, el fenómeno de figura – fondo en función de la resignificación en los medios gráficos. Análisis de obras de diferentes artistas.

EDUCACIÓN FÍSICA (MUJERES)

Profesora: Rey, Gretel / Zelawski, Valeria

Unidad 1: Formación física

- Resistencia :7 minutos de trote continuo-1° año
- 8 minutos de trote continuo – 2° año
- 9 minutos de trote continuo- 9no
- Abdominales: Realizar en 30 seg. 50 abdominales cortos.
- Fuerza de brazos: Realizar 8 extensiones 9no
Realizar 7 extensiones 2° año
Realizar 5 extensiones 1 año

Unidad 2: Deporte “handbal”

- Realizar en forma práctica suspendido.
- Reglamento de handbol actualizado.
- En forma teórica explicar tácticas defensivas ( 6-0 defensa hombre a hombre)
Ofensivas (nombre y ubicación de los jugadores en la cancha en situación de ataque).

Unidad 3: Deporte “voleibol”

- Realizar golpe de manos altas, manos bajas y saque.
- Reglamento de voleibol actualizado.

EDUCACIÓN FÍSICA (VARONES)
Profesor: Gabriel Zunino

UNIDAD N°1:

• Formación Física Básica
• Intensificar mediante el entrenamiento las cualidades físicas como:
fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia
• Evaluación: Entrenamiento de la resistencia física hasta lograr los 6 minutos en forma ininterrumpida
• Entrenamiento de los abdominales de distintos tipos. Evaluación en 30 segundos
• Flexión y extensión de brazos de distintos tipos. Evaluación: mínimo 10 repeticiones
• Fuerza de piernas de distintos tipos. Evaluación: 140 cm. Mínimo.
• Evaluación: trabajo práctico escrito de reglamento de handbol

UNIDAD N°2:

• Deporte Handbol: Adquirir mejorara técnicas específicas del deporte. Driles aplicativos para mejorar el manejo, dribling, amagues y fintas.
• Formación física básica
Evaluación: Entrenamiento de la resistencia hasta lograr los 7 minutos en forma ininterrumpida (1680 Mts.)
• Evaluación: Trabajo práctico escrito de reglamento de fútbol.

UNIDAD N°3:

• Deporte Voley: Conocer y adquirir técnicas del deporte
• Formación física básica
• Evaluación:
Driles aplicativos para conocer y mejorar:
 Golpe de manos altas
 Golpe de manos bajas
• Evaluación:
Entrenamiento de la resistencia 7 minutos en forma ininterrumpida, mínimo (980 Mts.)
Evaluación: Trabajo práctico escrito de reglamento de voley

LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
Profesora : Gabriela Varela
Libro de texto: Way to go level 1 Richmond Publishing
Libro de cuento a confirmar

Aspectos situacionales
 Narración de textos breves relacionados con temas actuales y del propio contexto.
 Lectura y reconocimiento de estructuras generales de los textos para la elaboración de (auto)biografías
 Redacción de cartas/mails haciendo hincapié en intereses individuales y rutinas.
 Lecturas de textos narrativos, descriptivos e instruccionales simples relacionados con las necesidades e intereses del grupo teniendo en cuenta la anticipación, inferencia y elaboración de predicciones como estrategias de comprensión lectora.
 Participación en conversaciones sobre temas de interés general con atención a las normas de intercambio comunicativo.
 Elaboración de diálogos breves y acotados a partir de situaciones trabajadas en clase que permitan la adecuación para el logro de una comunicación eficaz.
 Interpretación de mensajes: intencionalidad o punto de vista del hablante y localización en tiempo y espacio de diálogos breves
 Comprensión y seguimiento de instrucciones y procesos simples aplicados a la realización de trabajos en el aula.
 Reconocimiento de tema, mensaje, localización en tiempo y espacio y personajes en textos breves.
Aspecto lexical
 Información personal.
 Preferencias personales.
 El entorno de los alumnos/as.
 Medios de comunicación (Ej. televisión, radio y video).
 Los recursos tecnológicos (Internet, mobile phones, websites).
 La comunicación virtual (. e-mail,chat)
 Vocabulario propio del análisis literario
Aspecto Gramatical
 El uso del presente simple (afirmativo-interrogativo y negativo) para describir hábitos y rutinas.
 El uso del presente continuo (afirmativo- interrogativo y negativo) para la descripción de acciones en
proceso.
 Contraste entre presente simple y presente continuo.
 Pronombres objetivos.
 Adverbios de grado (much- many a lot).
 Adverbios de frecuencia (always -usually- never -once a Week)
 Números ordinales.
 Orden de adjetivos.
 El uso del verbo to be en tiempo pasado.
 Preposiciones de tiempo (at -in- on).
 El uso de los conectores de propósito (because – so).
 El uso de los conectores secuenciales (finally- first-then).
 El uso del must para expresar obligación y mustn´t para expresar prohibición.
 El uso de want + infinitivo para expresar deseo.
 El uso de let´s y what about? para expresar sugerencias.
 El uso de can para expresar pedidos y posibilidad.

MATEMÁTICA
Profesora: Silvana Subero
Unidad 1- Números Naturales

Sistemas de numeración. Propiedades de los sistemas. Noción de base. Valor relativo y valor absoluto. Pasaje a los distintos sistemas. Sistema de numeración decimal. Propiedades.
Números naturales. Las seis operaciones. Ecuaciones e inecuaciones. Problemas.
Divisibilidad. Criterios: m.c.m y D.C.M.

Unidad 2- Rectas y ángulos

Posiciones relativas de dos rectas. Mediatriz de un segmento. Ángulos cóncavos y convexos. Bisectriz de un ángulo. Sistema sexagesimal de medición de ángulos. Ángulos complementarios y suplementarios. Ángulos adyacentes y opuestos por el vértice. Ángulos determinados por dos rectas y una transversal. Suma de ángulos interiores de un polígono.

Unidad 3- Números racionales.

Concepto. Forma de escritura: fraccionaria y decimal. Equivalencias. Las cuatro operaciones básicas en fracción y en decimal. Propiedades. Potencia con exponente natural. Cálculo de raíces exactas. Lenguaje algebraico.

Unidad 4 -Proporcionalidad

Proporcionalidad directa e inversa. Propiedades. Expresiones usuales de la proporcionalidad: porcentaje y escala. Constante de proporcionalidad.

Unidad 5- Figuras planas

Perímetro y superficie de figuras planas. Medidas de superficie. Triángulos. Propiedad triangular y clasificación. Cuadriláteros. Polígonos regulares. Circunferencia y círculo. Figuras circulares. Triángulos rectángulos. Propiedad pitagórica.

Unidad 6- Cuerpos geométricos

Elementos de los cuerpos geométricos. Clasificación de los cuerpos poliedros. Poliedros regulares. Clasificación de los cuerpos redondos. Superficie lateral y total de los cuerpos poliedros. Superficie lateral y total de los cuerpos redondos. Medidas de volumen.

Unidad 7- Estadística y Probabilidad

El azar. Sucesos ciertos, imposibles, contrarios e incompatibles. Recolección de datos. Creación de tablas. Frecuencias. Población, muestra, variables. Medidas de tendencia central. Gráficos.

PRACTICAS DEL LENGUAJE
Profesora: Adriana Tagliati

UNIDAD 1:
El cuento realista.
Signos de puntuación.
Clases de palabras: el sustantivo y el adjetivo.
El mito: características.
Lecturas: - “Cuentos de la selva”, de Horacio Quiroga.
- Selección de mitos.

UNIDAD 2:
Sinónimos y antónimos.
Textos escritos.
Búsqueda de información.
El teatro.
Lecturas: - “ El demonio en la botella”, de Robert. Stevenson.
- “ La dama del alba”, de Alejandro Casona.

UNIDAD 3:
La poesía. Características y recursos estilísticos.
Ortografía: b,v / c,s,z / h.
Uso de los verbos regulares.
Conectores.
Lecturas: - Selección de poesías.

Temas y actividades del inicio del 2do. Trimestre

2010-07-16T07:22:00.000-07:00

Desde el inicio del segundo trimestre, en las materias que se muestran a continuación , se han desarrollado los siguientes temas y actividades:

Ciencias Naturales:

Ríos de Buenos Aires. Búsqueda de información. Elaboración de mapa. Soluciones. Explicación . Trabajo Práctico en el Laboratorio . Solvente H2O. T.P. en Laboratorio. Informe.

Ciencias Sociales

Recursos Naturales. Ecología. Explicación y actividad. Evaluación .Mesopotamia asiática. Explicación y actividad.

Educación Artística

El color: mezclas. Esquema del círculo cromático. Cálidos y fríos. Explicación Dibujo en carpetas. Pintura con témperas. Acromáticos: valor. Explicación . Dibujo en carpetas. Pintura de escala de valores. Color: valor.

Inglés

Imperatives. Usos y formación. Ejercitación. Preposición de lugar. Uso . Ejercitación. Some . Any.
There is . There are. Evaluación escrita. Proyecto especial sobre el Mundial.

Matemática

Números naturales. Resolución de Ejercicios combinados. Corrección en el pizarrón. Repaso a para evaluación .Evaluación escrita individual. Ecuaciones . Resolución de ejercicios de la guía en grupo. Puesta en común. Resolución de ejemplos.

Prácticas del Lenguaje

¨La abeja haragana¨. Trabajo con la guía. La reseña. Trabajo de producción. Cuentos trabajados . Evaluación oral. ¨La tortuga gigante¨. Lectura y análisis. Evaluación oral. ¨La guerra de los yacarés¨. Explicación. ¨Cuentos de la Selva¨. Trabajo con afiches. Exposición grupal. Finalización de la guía.

Ahora, a disfrutar de las vacaciones !

Importante

2010-05-11T13:21:00.000-07:00

Se informa a la comunidad educativa que la Dirección del Instituto no publica ni responde comentarios anónimos.

Cualquier tipo de inquietud , pueden solicitar una entrevista a la mencionada Dirección.

Gracias.

El inicio de una nueva etapa

2010-04-25T05:40:00.000-07:00

El primer año de la Secundaria, es el inicio de una nueva etapa, en la que todos estamos ansiosos, pero con ganas de enseñar y aprender, cuestiones fundamentales de la escuela.
Por eso, les queremos contar un poco de lo realizado en estos días, en el marco del Proyecto de nuestra Institución.

Desde el inicio de las clases, los alumnos realizaron, en las cuatro materias mencionadas a continuación, entre los más importantes, los siguientes temas y actividades:

Prácticas del Lenguaje: Se realizan trabajos con la guía , sobre textos expositivos , y se analizó una historieta , y a partir de ella, se realizó una redacción. También se analizó un texto con instrucciones, y la docente junto con los alumnos va realizando la lectura en aula, específicamente sobre los mitos, tema del primer trimestre del año. Con respecto a esto, se proyectó la película ¨Troya¨, de la cual también se realizará un trabajo especial.

Ciencias Sociales: se realizó el análisis de una historieta, como disparador de la importancia de conocer el pasado, y luego un texto del historiador Romero, sobre cómo trabajan los historiadores. Se explicó el tema de la periodización histórica , a través de las líneas de tiempo. Se realizó una explicación y un trabajo grupal sobre la Prehistoria y los primeros hombres . Se realizó una aproximación a los estudio de caso, con un problema a resolver de ¨los cazadores del paleolítico ¨, en el cual los alumnos propusieron alternativas de solución . Asimismo, se realizó un trabajo con el Planisferio y mapas de los continentes, ubicando países y capitales, tema del cual los alumnos expusieron en lección oral.

En Ciencias Naturales , los alumnos han trabajado principalmente con la Guía de estudio, referida al Sistema Solar, a partir de sus conocimientos previos, y respondiendo preguntas del tipo ¨múltiple choice¨ , elección de una respuesta entre varias, teniendo luego que justificar las mismas. También realizaron , a partir de ese trabajo, maquetas de los planetas y el sol. Luego de esta primera etapa, los alumnos comenzaron a trabajar en el Laboratorio, conociendo los elementos, las medidas de seguridad y comenzando a realizar diferentes actividades acorde al programa de la materia.

En Matemática, comenzaron con una guía de diagnóstico en el que tenía gran importancia la lectura y la comprensión de textos, para luego realizar algunos cálculos . En las carpetas se puede observar la resolución de problemas de la guía de trabajo, así como un registro que describe las actividades ya realizadas y las que están por realizarse. Los alumnos deben a su vez, narrar el proceso por el cual llegaron a los resultados, y las dificultades que se le presentaron.

Cabe resaltar que además, los alumnos han utilizado el ¨Aula de consulta¨ , para la búsqueda de información, ya sea de internet o de los diferentes libros allí presentes, así como trabajos grupales coordinados por los docentes.

Este proceso recién se inicia, y hasta el momento vemos que tanto los alumnos , como los docentes y los directivos, están muy entusiasmados, por lo que esperamos ir progresando de aquí en adelante. Es un desafío que nos tiene a todos muy comprometidos, y cuyo logró nos beneficiará, sin dudas.

TEMAS ELEGIDOS PARA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

2010-03-13T15:01:00.000-08:00

Les contamos a todos cuáles son los temas para las clases de Construcción de Ciudadanía, a partir de la elección realizada desde 1ero. a 3er. Año de Secundaria, y los horarios respectivos. Tengan en cuenta que esta materia y Educación Física son obligatorias, así que presten atención cuando realicen la elección!

Deben optar por un solo horario. Recuerden que los temas se eligen por Trimestre, así que si no pudieron anotarse para un tema en este trimestre, lo pueden hacer en el próximo , o en el último.

Para realizar la inscripción deben dirigirse a la Biblioteca de Instituto, desde el Lunes 15 hasta el Jueves 18 de Marzo. El día Viernes 19 se confirman los grupos.

Lunes 8.30 a 10.30 . Musica en la escuela. Tema nro.5

Lunes 10.45 a 12.45 . Recreación para los más chicos.Tema nro.14

Jueves 8.30 a 10.30 . Contaminación. Tema nro. 1

Jueves 10.30 a 12.30 . Teatro. Tema nro. 4

Educación Artística

2010-03-13T09:43:00.000-08:00

GUÍA DE LECTURA Y ANÁLISIS DE OBRAS DE ARTE.
Educación Artística (Plástica)

Prof. María Florencia Barroso.
Prof. Pamela Rudello.

Un procedimiento para el análisis de obras de arte puede encuadrarse dentro de estos puntos:
1. Documentación general.
2. Contextualización de la obra.
3. Análisis de los elementos formales y procedimentales.
4. Análisis de los contenidos y aspectos connotativos de la obra.

1.Documentación general.
· ¿Qué es, un original o una reproducción?
· ¿En dónde se encuentra: en un museo, en una iglesia, en una galería de arte, en un edificio o espacio público, etc?
· ¿Cuáles son sus medidas?
· ¿Cuál es la técnica con la que fue realizada la obra: es un dibujo, una pintura, una escultura, un mural, un grabado, una fotografía, etc?

2.Contextualización de la obra.
· El artista y su estilo.
· Acontecimientos políticos sociales y culturales que pudieran haber influido con su obra.

3.Análisis de los elementos formales y procedimentales.
· ¿Con qué materiales está hecho: con lápices, con carbonillas, con pasteles, con acuarelas, con témperas, con óleos, acrílicos, por medio de collage, con materiales de desecho, con madera, con metal, con piedra, por medio de la combinación de más de una técnica?
· ¿Cuáles de estos elementos caracteriza principalmente a la obra presentada?:
- La línea.
- Los planos (forma).
- Los volúmenes (forma y espacio).
- Las texturas.
- El color.
- La composición.

La línea.
· ¿Presenta en todo su recorrido una dimensión similar o presenta distintos énfasis o acentos, cambiando de dimensión e intensidad?
· ¿Cómo se dispone sobre el plano: como recta, como curva, como una combinación de ambas?
· ¿Determina una forma cerrada? ¿cómo contorno? ¿cómo figura geométrica?

Los planos (forma).
· ¿Según su uso dan a la forma un carácter bidimensional o tridimensional?
· ¿Se perciben por una variación de tono, valor o textura?
· ¿Los planos aparecen separados, agrupados o superpuestos?

Los volúmenes (forma y espacio).
· ¿Los volúmenes observados son reales o virtuales?
· ¿Son cóncavos o convexos?
· ¿Presentan algún tipo de tratamiento que los diferencie: textura, cromatismo, etc.?

Las texturas.
· ¿Se advierten diferentes texturas en la obra?
· ¿Qué tipo de texturas son: táctiles o visuales?

El color.
· ¿La obra presentada posee color?
· ¿Qué paleta se puede descubrir en ella?
· ¿El uso del color puede influir en las sensaciones que nos despierta? ¿Cómo?

La composición.
· ¿Hay armonía en la distribución de los elementos?
· ¿La obra observada produce sensaciones de reposo, movimiento o equilibrio entre ambos?
· ¿Se puede observar en la obra un ordenamiento en base a simetrías, o se presenta como una composición asimétrica?
· ¿Se advierte claramente uno o varios elementos que centralicen la atención?

4.Análisis de los contenidos y aspectos connotativos de la obra.
· ¿De qué trata la obra presentada: es un retrato, es una escena histórica, un paisaje, una naturaleza muerta, una abstracción?
· ¿La técnica o procedimiento con que fue realizado contribuye a la comprensión del mensaje que transmite el artista?
· Los factores connotativos de la obra:¿emocionan, causan alegría o tristeza, sorprenden, asombran, provocan placer al observarla, etc?

Berta Nun de Negro, Juan Sebastián García. Guía didáctica Plástica en el 3er. Ciclo EGB. Ediciones Colihue S.R.L. Buenos Aires, 2000.

Elegí un tema para Construcción de Ciudadanía

2010-03-08T11:44:00.000-08:00

A partir de los siguientes temas, te pedimos que elijas aquel que consideres el más interesante para transformarlo en un proyecto de Construcción de Ciudadanía al que puedas asistir.Los temas más elegidos serán los que implementaremos el año próximo en la materia.Participá dejando tu voto en la Encuesta que está en el blog!!!!!!

1.AMBIENTE: Contaminación. Causas, consecuencias, acciones a desarrollar
2.AMBIENTE: Conflicto ambiental zonal. Constuyendo el mapa del conflicto ambiental.
3.ARTE: Música popular. Formar grupos, analizar tendencias, trabajar con canciones y más..
4.ARTE: Teatro. Análisis, roles, representación en relación a la Ciudadanía
5.COMUNICACIÓN: Música en la escuela. Investigación, muestra especial, recreos..
6.COMUNICACIÓN: Campaña sobre el SIDA
7.COMUNICACIÓN: El periódico, del curso, de la escuela. Semanal, quincenal , mensual..
8.COMUNICACIÓN: La Radio. Investigación, producción, transmisión, grabación...
9.COMUNICACIÓN: ¿ Qué dicen los medios? Análisis, discusión, comparación..
10.ESTADO Y POLÍTICA: Seguridad. Campaña de información, de reclamo,organismos, propuestas
11.ESTADO Y POLÍTICA: Participación y Democracia. Convivencia.Acuerdos, normas.
12.IDENTIDADES Y RELACIONES INTERCULTURALES: Pueblos originarios, su situación.
13.IDENTIDADES Y RELACIONES INTERCULTURALES: Somos del barrio, problemas...
14.RECREACIÓN: Hagamos algo para los más chicos, del nivel inicial, actividades,juegos..
15.SALUD, ALIMENTACIÓN Y DROGAS: Nuestro cuerpo, conocernos y cuidarnos.
16.SALUD,ALIMENTACIÓN Y DROGAS: Cultura y soberanía alimentaria: ¿Qué comemos?17.SALUD, ALIMENTACIÓN Y DROGAS: Drogas, graffittis, canciones, noticias, contexto
18.SEXUALIDAD Y GÉNERO: Discriminación. El otro y yo. Respeto.Derechos.
19.SEXUALIDAD Y GÉNERO: Violencia. Formas. Propuesta de no violencia
20.SEXUALIDAD Y GÉNERO: Desarrollo psico-sexual, libertad e intimidad.
21.OTROS TEMAS: podés proponer otro tema, dejá tu elección entrando por
¨comentarios¨

Participá dejando tu voto en la Encuesta que está en el blog!!!!!!